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户外及体验式教育

通过一种邀请、鼓励并最终要求学生采取主动的教育方法,我们所关心的年轻人学会了寻找自己的声音并培养一种自主意识 — 感到自己能够控制自己的生活,并积极影响他人的改变。在泰国UWC,我们努力帮助我们的学生发展成为平衡、开放、有原则和有爱心的思想者。孤立地;然而,如果我们没有勇气根据自己的感受、想法或信念采取行动 — 这些品质是不够的。要使世界成为一个更加团结和可持续的地方,需要采取勇敢的行动。

通过户外和体验式教育、严格的IB文凭课程,通过远离家乡的寄宿生活,或学习与来自世界各地的不同人交朋友;我们的学生每天都有机会以各种方式发展他们的勇敢、坚韧和勇气。未来需要有勇气在需要时采取行动的人。当我们始终如一地教导今天的年轻人并期望他们这样做时,我们就能看到它的影响。我们相信,我们可以一起使我们的星球更加平等、更加公正、更加和平。

查看我们的户外教育课程,请点击 这里。 

UWC Thailand Outdoor Learning

术语定义

户外教育(OE)

户外教育有很多定义,但最全面、最简洁的定义是: 户外教育是 "在户外"、"关于户外 "和 "针对户外 "的教育。

课堂外教育(EOTC)

课堂外教育是超越课堂围墙的、基于课程的教学和学习活动。它包括任何基于课程的校外活动,从博物馆和剧院参观到体育活动或服务旅行。 

户外教育课程也属于EOTC的定义范围。

体验式学习

体验式学习是通过第一手的经验进行教育。技能、知识和经验是在传统的学术环境内外获得的,包括:

  • 基于案例的学习
  • 基于问题的学习
  • 基于项目的学习
  • 探究式学习
  • 合作(基于工作或社区的)学习
  • 服务学习项目
  •  实地考察

OE和EOTC课程都可以被定义为体验式学习。

OUR OUTDOOR & EXPERIENTIAL EDUCATION PROGRAMMES

幼儿早期教育

泰国 UWC 对户外教育的重视程度的真实体现,是它在托儿所、学前班和幼儿园阶段开展的令人兴奋的课程,旨在创造一个鼓舞人心的学习环境。 

在一学年中进行的几次实地考察中,专注于每个孩子的学习并与自然建立联系,而不是以产生特定的结果为目标,使学生能够探索、享受并发展对自然世界的好奇感。 

户外教育课程着眼于促进儿童主导的活动,通过观察和回顾在自然中度过的每一节课,根据他们在这些野外环境中发展的兴趣进一步提出想法。通过与班主任的紧密合作,该课程与每个年级当前的主题相结合,使学生能够在课堂之外建立联系。希望通过参加这些活动,学生们将在面对新挑战时建立自信、独立性和韧性。 

这种户外学习的方式围绕着每个孩子的参与,既支持他们,也挑战他们,鼓励他们在自己的经验基础上扩展自己的情感、身体和学术极限。我们将鼓励学生在每堂课上走出他们的舒适区,作为其中的一部分,我们的课程将在任何天气下继续进行(除非被认为有重大安全隐患)。

小学

泰国UWC的小学户外教育课程在整个学年为每个年级提供一个为期4-6周的户外教育单元。课程包括在每个单元之前与班主任合作,讨论与当前课堂上探讨的主题的主要联系,以便有可能在整个课程中提供探究机会。小学户外教育课程涵盖的主题包括 保护和环保注意、徒步、野外生活、自行车 皮划艇。

通过这些主题,学生将继续发展自信心、抗压能力、沟通能力、团队合作和领导能力,仅举几例。随着我们继续与课堂所涵盖的主题建立联系,学生还将学习充分参与活动所需的技能。

中学

所有中学学生在整个学年都参加为期4-6周的户外教育课程。该课程是一个跨学科的单元,将体育健康教育和体验式学习课程联系起来。中学涵盖的主题包括攀岩、徒步、定向越野、野外生活、山地自行车、帆船、皮划艇和野营术。

我们力求学生在校学习其间有一个连续的学习成长路径,中学课程有意安排与小学课程有许多共同之处。

营地

在泰国UWC,从1年级到10年级的学生都会参加一年一度的营地。这些营地为学生提供了为期一周的户外学习,在新的和不舒服的环境中挑战自己。每个营地的设计都结合了适合年龄的挑战,让学生有机会:

  • 培养个人责任感和诚信,如自尊、足智多谋、独立性、领导力、合作、宽容和决心。
  • 培养相互责任感和尊重,如社会意识、积极关系、团队合作、沟通技能、合作、同情他人和尊重多样性。
  • 通过体验式学习,鼓励学生主动走出舒适区,为个人挑战提供机会。
  • 培养对环境的尊重,强调我们与自然系统的相互关系和相互依存。
  • 提高对环境的了解和认识,从而愿意采取负责任的行动保护环境。
  • 传授户外教育方面的技能和知识,可以使人获得内在的享受和满足,并终生参与户外的休闲活动。

爱丁堡公爵

爱丁堡公爵国际奖允许学生发展一系列的技能,如导航、野营术、备餐和户外烹饪,同时在参与者中培养韧性、毅力、团队合作和领导能力。该课程让学生完成三个级别:铜、银和金。对于这些组成部分中的每一部分,学生将学习一项技能,参加一项体育活动,并为一个服务项目提供时间。随着学生在该奖项中的进步,他们必须花在上面的时间会增加。 

最后,为了完成该奖项,学生们必须参加一次探险之旅。在过去,它们包括皮划艇、徒步和自行车探险。这些旅程是对每个学生技能和决心的真正考验。

校办课外户外活动

为学生提供一系列的课后校办课外活动是扩大户外教育课程在学校内的影响的关键。小学和中学的学生都有机会参加每周两次的攀岩俱乐部和帆船俱乐部。然而,最激动人心的校办课外活动之一是每月一次的户外俱乐部旅行,主要是9到12年级的学生可以参加激动人心的探险活动,如皮划艇穿越红树林、在丛林中寻找可食用的植物或在甲米的标志性莱利海滩岩壁上攀登。

    环保项目

    学校还提供了许多环境课程,其中许多是由学生主导的,并由一支出色的教职员工团队推动,在他们帮助下为学生创造了许多奇妙的体验。这些课程不仅将继续对学生产生持久的影响,而且也将对当地环境产生影响。 

    M.A.N.T.A(海洋动物和自然信托协会)是学校的主要环保团体,专注于两个主要项目:珊瑚研究和红树林种植。珊瑚团队为学生提供培训,以获得作为开放水域潜水员的 PADI 认证,以便学习在海底安全进行研究的必要技能。而红树林团队则在校园里培育种荚,每年成功种植1000棵红树林树苗。

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